“带病母上课”的孝心可贵

2017年10月01日 20:08来源:网络整理手机版

近日,“大学老师带着母亲上课”引起热议。这位老师是贵州大学经济学院副教授胡鸣,他85岁的母亲患有老年痴呆症,目前只认识自己的儿子,并且对儿子寸步不离。

不论是“带着父亲上大学”的新生陈春林,还是“带着病母上课”的胡鸣老师,打破常规的做法,具有“不得不如此”的无奈与艰辛。作为大学教师,他要在课堂上教书育人;作为儿子,他需要承担陪护、照顾母亲的责任。分身乏术的胡鸣老师,只好找到了“带着病母上课”这样一个折中的办法。

失能老人作为一个弱势群体,在社会网络中成为一个孤立的节点,在无形之中被边缘化了。在社会化养老不够发达、不够完善的格局下,居家养老依然是老百姓主要的养老模式;失能老人的生活品质,在很大程度上依靠子女的爱与关心。血缘这一社会联结纽带,将病母和胡鸣老师打造成为一个命运共同体与情感共同体。

这是一种尴尬的现实,这也是一种纠结的处境。胡鸣老师并非经济困难请不起保姆来看护病母,也不是没有姊妹们来分担,而是因为母亲特别黏人,一刻也不愿意离开他。存在认知障碍的病母,已经丧失了理性选择的能力;失能老人看似荒诞实则痛苦的行为,需要家人们更多的安慰、关心和帮助。记忆碎片化、表达存在障碍的老年痴呆症患者,“可能忘记了你是谁,但他们却没有忘记应该爱你”。

电影《幸运是我》,用细腻的笔触刻画了老年痴呆症患者刚刚开始记不清事情时的恐惧与无助,以及都市边缘群体的生存现状。生理的病变以及精神上的痛苦,让这些老人难以实现“自我救赎”。这些家庭与其他家庭缺乏社会互动,导致公众对老年痴呆症存在着误解与偏见。

在物质生活渐次丰盈的当下,“老有所养”也应该包括精神赡养。“带着病母上课”就是一种精神赡养,就是一种对母亲不抛弃、不放弃的情感表达。在一些“精致的利己主义者”看来,失能老人是自己的“累赘”和家庭的“包袱”;总是试图实现成本最小化和收益最大化的他们,难以柔软、温暖地对待自己的亲人。“带着病母上课”的孝心可贵,胡鸣老师面对命运给出的刁钻难题勇敢扛起人生责任的姿态,更值得我们点赞与学习。

教育不仅是知识、经验、技能的传授,也是文化认同的塑造、价值追求的引导;“带着病母上课”的胡鸣老师不仅给学生们传授了经济学的“经世致用”,也向大家传递了以血缘、情感、伦理为核心的传统家庭观念与孝道文化。在一些人感叹道德式微、 “价值失落”的今天,“带着病母上课”做到了我们没有想到、想到了却没有做到的事情,既让人感动,也给人以前行的动力。

教育不仅是知识、经验、技能的传授,也是文化认同的塑造、价值追求的引导;“带着病母上课”的胡鸣老师不仅给学生们传授了经济学的“经世致用”,也向大家传递了以血缘、情感、伦理为核心的传统家庭观念与孝道文化。(杨朝清 )

(责编:邓庆雨(实习)、陈康清)

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